Le blog de la FCPE de Houilles 78

Les années passent et la casse des RASED (Réseaux d'Aide Spécialisés aux Elèves en Difficulté) continue. L'équivalent d'un poste RASED risque de ne pas être pourvu cette année. Il ne reste d'actifs que:

- 1 maître G,

- 1 maître E (à mi-temps), plus 1 enseignant non spécialisé à mi-temps

- 1 psychologue scolaire (plus 1 mi-temps),

Ce qui fait bien peu pour suivre 3200 élèves dans 15 écoles.

A lire également sur ce blog

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Mieux connaître les RASED 

  définitions...

Maintenir les évaluations de CM2 au mois de janvier cette année encore est une erreur profonde que commet le ministère de l’Education nationale. Ces évaluations, par leur calendrier, leur contenu et leur notation sont inutiles et même déstabilisantes pour les élèves. Parce qu’il n’est pas acceptable que des enfants soient évalués sur des choses qu’on ne leur a pas encore enseignées, la FCPE appelle les parents d’élèves à bloquer ces évaluations en refusant la transmission des résultats de leur enfant hors de la classe.

Un débat a eu lieu au sein d’un groupe de travail organisé par le ministère de l’Education nationale au premier semestre 2010. Des propositions ont été faites, notamment pour placer ces évaluations non plus en milieu  ou en fin d’année (pour les CE) mais en tout début d’année, afin que les enseignants puissent les utiliser pour repérer les difficultés de leurs élèves et mettre en place des réponses à ces difficultés.

Ces propositions ne semblaient pas faire blocage mais le ministère n’en a pas tenu compte. Il préfère manifestement un rapport de force inutile qu'une collaboration active avec la communauté éducative.

La FCPE invite les parents d’élèves à manifester par courrier auprès de l’enseignant, du directeur de l’école et de l’inspecteur d’académie leur refus de la transmission des résultats de leur enfant et à vérifier que leur demande expresse a bien été suivie.

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Xxxx, le

Monsieur le directeur/Madame la directrice,

Mon enfant, ……………………………………………………………………………, en classe de CM2, est contraint de passer des évaluations imposées par le ministère de l’Education nationale.

Ces évaluations, programmées en plein mois de janvier, sont, de par leur calendrier, leur contenu et leur notation, inutiles et déstabilisantes pour mon enfant. Tout au plus pourront-elles, peut-être, servir à l’enseignant pour apporter des réponses aux difficultés éventuelles de mon enfant, bien qu’il les ait déjà certainement décelées.

Ne voyant pas d’intérêt à ces évaluations et parce que je ne veux pas que mon enfant soit évalué sur des choses qu’on ne lui a pas encore enseignées, je refuse, en tant que responsable légal de l’enfant ……………………………………………………………………………., que les données relatives aux résultats de son évaluation soit transmises à l’extérieur de la classe.

Bien cordialement,

Signature 

Copies :

-          XXX, enseignant de la classe de CM2

-          Monsieur/Madame l’Inspecteur d’académie

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ERS : et l’Ecole dans tout ça ?

Le ministre de l’Education nationale vient de présenter des « pistes » pour améliorer le fonctionnement des établissements de réussite scolaire, ou ERS. Il souhaite créer un programme de sport spécifique, multiplier les travaux d'intérêt général, et renforcer les partenariats avec la Protection judiciaire de la jeunesse, l'agence nationale du service civique, les équipes mobiles de sécurité et les conseils généraux.

Au-delà de ces effets d’annonce, la FCPE s’interroge : qu’en est-il des apprentissages ? Qu’en est-il de l’intégration de ces élèves dans leur établissement d’accueil ? Ces pistes ne pourront pallier le défaut de base des ces établissements : négliger l’éducatif et les apprentissages au profit du répressif !

Tous les acteurs du collège de Craon dans la Mayenne ont, en effet, dénoncé le traitement à part des élèves de l’ERS, entrant par une porte dérobée dans l’établissement, maintenus à l’écart des élèves du collège « normal ». Joli traitement à faire subir à des enfants en mal d’insertion que de les transformer en bêtes curieuses pour leurs pairs !

Les ERS ne sont que des Etablissements de Relégation Scolaire.

Au cours de la semaine du 18 au 22 octobre, des lycéens ont organisé un blocus, laissant passer ceux qui souhaitaient se rendre en cours.

Le début de la semaine a été émaillé d’incidents plus ou moins graves (bris de verre, feux de poubelle, voiture retournée, lancer de gaz lacrymogènes et de flash- balls) pour finir, vendredi 22 octobre vers 8h45, par l’arrestation de trois lycéens mineurs qui ont été conduits au commissariat et récupérés par leur famille, dans le courant de la matinée.

Selon nos informations, les élèves pouvaient passer devant le tribunal de police et étaient passibles d’une amende de 5ème catégorie. Cependant puisque c'était la première fois, il ne devrait pas y avoir de suite.

Les lycéens interpellés, selon Mme Moreau commissaire de Sartrouville, l’ont été parce qu'ils avaient transporté une baignoire remplie de cagettes. En raison des circonstances, 5^ème jour du blocus, le transport de ces objets pouvait être considéré comme un délit parce qu’elles auraient pu êtreutilisées pour démarrer un feu.

Au moment de l’interpellation des trois jeunes gens, IL N'Y AVAIT AUCUN INCIDENT, NI AUCUN DEBORDEMENT. 

Les policiers qui sont intervenus étaient en civil, visage masqué pour certains, sans brassard ni aucun signe distinctif.

Des parents présents peuvent témoigner que ces interpellations ont été plutôt « musclées » : empoignades, emploi de menottes sous la menace d’un flash-ball.  

Nous dénonçons les méthodes policières, qui faisant preuve d’un manque total de discernement nous paraissent abusives, voire provocatrices, cherchant à assimiler les jeunes dans leur ensemble à des délinquants.

Nous regrettons un manque de communication avec la proviseur du lycée et les élus locaux qui aurait pu permettre une meilleure coordination avec le commissariat de police et ainsi aider à ramener le calme, comme cela s’est fait dans d’autres communes.

Nous assurons de notre soutien les trois familles concernées et leurs enfants et souhaitons que soit adoptée, par l’ensemble des partenaires, une attitude d’écoute et de dialogue qui garantisse le droit d’expression des jeunes.

lien vers site de la FCPE primaire de Sartrouville